依法治校专题网站
海兴伟学院
党建和思政工作十四五规划
十四五期间，是兴伟学院建校以来的第二个五年，是兴伟学院攻坚克难、乘势而上关键的五年。围绕《兴伟学院十四五发展规划》制定此分规划。
总的要求：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。坚持和加强党对教育教学工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。巩固拓展疫情防控和教育改革发展成果。2021重在开好局、起好步，以优异成绩庆祝建党100周年；2022－－2023重在找差距、补短板,中期评估、问题导向、加快发展；2024－－2025重在持续推进、重点攻关、圆满收官。
1.加强思想理论武装
目标任务：准确领会习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，掌握贯穿其中的立场观点方法，坚持不懈用党的创新理武装头脑，指导实践，推动工作。
工作措施：组织学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央重大决策部署，推动各项要求落地落实；深入推进党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史专题教育、跟进学习习近平总书记最新重要论述；健全完善党组织班子民主生活会制度、党组织中心组学习制度，运用好“个人自学+集中学习”“学习+研讨”“领学+导读”“理论学习+实践思考”、以及“学习强国”平台学习+专题党课、知识竞赛、形势报告会、经验交流会等方式，增强学习效果。
2.强化党组织政治功能
目标任务：以党的政治建设为统领，把抓好思想政治与德育工作作为首要政治责任，全面加强学校党建、思政与德育工作。
工作措施：推进落实教育部等八部门《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》《民办高校党建工作重点任务》，在教学科研管理工作中，认真履行政治把关职责，严格执行党的组织生活制度，牢牢掌握意识形态工作主动权，在保证政治方向、凝聚师生员工、推动学校发展、引领校园文化、维护安全稳定、参与人事管理和服务等方面充分发挥应有作用。
3.大力加强宣传引导
目标任务：紧扣建党100周年重大主线，开展全覆盖全方位宣传教育，全力营造良好舆论氛围，增强师生“四个自信”。
工作措施：持续加强正面宣传，多形式多渠道宣传解读党中央国务院和市委市政府、市教卫党委和市民办高校党工委的决策部署及教育新政策新举措；把理想信念教育、社会主义核心价值观教育、爱国主义教育贯穿学校教育全过程；围绕迎接和庆祝建党100周年，学习四史、精心策划组织主题宣传活动。
4.推动修订完善学校章程
目标任务：坚持党的领导和依法治校有机统一，按照要求把党的建设有关内容写入学校章程。
工作措施：修订补充学校章程中党组织的设置形式、地位作用、职责权限、参与决策机制和党务工作机构、人员配备、经费保障等内容要求；推进落实党组织与学校决策层、管理层“双向进入、交叉任职”，健全完善党组织与学校董 （理)事会、监事会日常沟通协商制度、党政联席会议制度；健全完善定期组织党员教职工代表听取校长工作报告，以及学校重大事项情况通报制度；健全完善党组织议事决策、参与讨论研究、政治把关的制度规范和运行机制。
5.完善党组织决策、监督、执行程序和内容
目标任务：明确党组织研究决定、参与讨论研究以及政治把关的具体事项，保证党组织在重大事项决策、监督、执行各环节有效发挥作用
工作措施：涉及学校党的建设、思想政治工作和德育工作等事项,由党组织会议研究决定;涉及学校发展规划、重要改革、人事安排和师生员工切身利益等重大事项,党组织参与讨论研究,重点从坚持党的领导、把牢正确办学方向、严把领导人员的政治素质、维护校园和谐稳定等方面提出明确意见,经党组织会议研究同意后再提交董（理)事会作出决定;涉及教师引进、课程建设、教材选用、学术活动、对外交流等教育教学重要事项,党组织要把好政治关，并建立相应的制度规范和运行机制,报主管部门审核备案.
6.提升基层党组织建设质量
目标任务：认真落实《中国共产党支部工作条例（试行）》，从基础工作、基本制度、基本能力入手推进学校基层党组织标准化、规范化建设。
工作措施：推进落实《中国共产党支部工作条例（试行）》、教育部党组《关于高校党组织对标争先建设计划的实施意见》、市教卫工作党委《关于加强新形势下高校教职工党支部建设的意见》《关于加强新形势下高校学生党支部建设的意见》，推进党支部标准化规范化建设；推进新时代高校党建示范创建和质量创优工作,健全完善“三会一课”和主题党日等党的组织生活制度，开展示范党支部创建活动;加强党支部书记队伍建设,实施教师党支部书记“双带头人”培育工程;推动“两学一做”学习教育常态化制度化;结合实际,对加强本校教工、学生党支部建设作出整体规划和部署;落实基层党组织书记向上级党组织述职并接受评议制度;健全完善党组织常态化考核、提升和整顿机制;健全完善党员领导干部联系基层党支部制度。
7.规范党员发展工作
目标任务：坚持把政治标准放在首位,严把党员发展质量关。加强对学校师生的政治引领和政治吸纳,注重在优秀青年教师和学生中发展党员,重视培养和吸收符合条件的学校决策者、管理者入党,健全“双培养”机制；规范党员组织关系管理。
工作措施：做好发展党员整体规划,明确工作标准、严格程序规范,并指导督促基层党支部抓好落实;做好在优秀青年教师中发展党员工作,建立学校领导班子成员、党员学科专业带头人与优秀青年教师结对联系制度;落实团组织“推优”等工作,办好学校党校，加强入党积极分子培训,提高发展学生党员工作质量;健全完善把教学科研管理骨干陪养成党员、把优秀党员培养成教学科研管理骨干的“双培养”机制;定期排查党员组织关系，规范党员组织关系转接工作。
8.强化思想政治工作
目标任务：一体化构建思想政治工作体系，全面落实立德树人根本任务。弘扬伟大抗疫精神，深化爱国主义教育，增强广大师生的“四个自信”。
工作措施：围绕“疫情防控”加强爱国主义教育， 把弘扬抗疫精神作为今后一段时间思想政治工作的重要内容来抓；围绕“建党百年”，开展党史宣讲、红色文化普及、先锋模范寻访等系列思政教育，强化师生国情教育；围绕立德树人，开展德育教育、劳动教育、美育教育、心里健康教育、科普和国防教育、法制和安全教育，促进学生德、智、体、美、劳全面发展；围绕“情感认同”，开展“礼敬中华——中华优秀传统文化”系列活动，强化校园文化建设；围绕“内涵提升”，精心策划组织形式多样的网络活动，进一步加强“学习强国”平台的运用，提升学习成效；围绕端正“师德师风”，推动建立完善教师思政工作体系，选树和宣传优秀师德典范。
9.构建“三圈三全十育人”工作体系
目标任务：落实立德树人根本任务，努力培养理想信念坚定、德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
工作措施：推进落实市委、市政府《关于深化新时代上海学校思想政治理论课改革创新的实施意见》和上海市8部门关于学校思想政治理论课改革创新行动计划（2020--2022）。建立学校党政一把手抓思政课机制，深入推进“课程思政”改革创新。围绕以劳育德，深化劳动教育。聚焦“十大育人”板块，强化校内各部门、各条线、各岗位育人职责，各类工作与思政工作同向同行。积极参与思政课教师“手拉手”备课机制和辅导员“新三同”工作模式，积极参与在民办高校党建和思政工作研究项目中设立的思政课教师研究专项、辅导员工作研究专项。注重凝练学校特色，探索形成“一校一品”或“一校数品”育人品牌。
10.加强意识形态阵地管控
目标任务：加强意识形态工作体系建设，做到组织落实、制度落实、责任落实，确保学校意识形态安全和政治安全稳定。
工作措施：强调学术研究无禁区，课堂讲授有纪律，完善课堂教学纪律，加强线上线下授课的政治把关，落实教学督导等制度；抓实举办哲学社会科学类报告会、研讨会、讲座、论坛、大型活动审批制度；加强哲社骨干教师业务培训，选送骨干教师参加上海市哲学社会科学研修班学习；加强精神文明建设，开展文明校园创建；加强各类社团管理，加强抵御和防范宗教渗透；加强网络安全管理，推进网络新闻宣传工作，积极参与民办高校党建思政工作信息发布平台；继续加强学校心理咨询工作室建设，做好学校健康教育工作，更好服务学生，促进全体学生心理健康发展。
11.加强干部人才队伍建设
目标任务：全面贯彻新时代党的组织路线，加强领导班子建设、干部队伍建设和教师队伍建设，以正确用人导向引领干事创业导向。
工作措施：坚持“干部政治素质、班子政治功能、单位政治生态”三位一体，统筹谋划领导班子、干部队伍和教师队伍建设。坚持德才兼备、以德为先，持续加大优秀年轻干部和年轻骨干教师发现培养引进使用力度，强化教育培训和实践锻炼，落实各项管理监督制度和关心关爱办法，健全考核体系，加强激励保护。
12.坚决落实全面从严治党各项要求
目标任务：持之以恒正风肃纪反腐，不断完善一体推进不敢腐不能腐不想腐体制机制。聚焦“两个维护”强化政治监督，严明政治纪律政治规矩，营造良好政治生态。
工作措施：始终坚持把政治建设摆在首位；始终抓住作风建设不松劲；始终聚焦重点领域和关键环节；始终坚持四责协同，狠抓责任落实；始终坚持从严治党向基层延伸，推动八项规定精神落地生根，形成上下一致、风清气正的良好内部环境。
13.全力以赴维护校园安全稳定
目标任务：组织领导坚强有力、方案预案严谨严密、责任分工明了明确、群策群力形成合力，上下一致落实到位，确保一方平安。
工作措施：始终保持学校安全稳定工作领导小组和工作小组组织健全、人员到位、分工明确、责任落实、工作高效，不断完善学校安全稳定常态化工作预案、突发事件应急管理预案，有效应对和处置各类突发事件；加强舆情掌控和风险排查，预判可能存在的影响本校安全稳定的风险隐患、问题短板以及师生关切、社会关注的热点难点问题，提出防范化解举措；落实重大节庆日和敏感节点时期的稳定工作；加强对学生思想动态的掌握和学习生活指导、心理疏导，把解决思想问题与解决实际问题结合起来；落实维护学校稳定工作的主体责任和岗位责任，健全学校维稳信息报送、稳定工作台账和日报、周报、月报、“零报告”制度，完善落实学校领导带班值班机制，全力做好维护安全稳定各项工作。
14.加强党建和思政基础性建设
目标任务：在学校发展新的五年，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，继续强基固本，强筋健骨，推动党建工作和教育教学工作深度融合，推动基层党组织全面进步，全面过硬，为可持续发展打牢基础。
工作措施：全面落实新修订的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，认真落实三大主体责任，即：意识形态工作、基层党建工作和党风廉政建设三大主体责任同部署、同推进、同考核；持续推进基层党建“四个计划”，即：基层党组织“攀登计划”、党员“先锋计划”、党务工作者“红领计划”、党建工作“筑力计划”；建立完善“五个机制”，即：党政联系会议决策机制、主题教育长效机制、意识形态安全稳定机制、党风廉政教育机制；疫情防控常态化机制；着力抓好“6支队伍”，即：书记（包括总支、支部、纪委、团委书记和工会主席等）队伍、党务工作者队伍、思政工作队伍、骨干教师队伍、安全维稳工作队伍、疫情防控工作队伍。
15.主动融入民办教育大平台
目标任务：充分用好党和政府关于扶持发展民办教育的政策法规，借势借力，融合发展。
工作措施：主动融入上海市民办教育管理服务平台、上海市民办教育人才培养平台、上海市市级教育类社会组织管理平台、上海市民办教育协同发展服务中心和长三角地区民办教育联动发展平台，争取资源、争取支持、学习借鉴，促进发展。
上海兴伟学院
十四五师资队伍建设规划
教育大计，教师为本。为深入贯彻落实习近平中国特色社会主义思想和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，不断提升我校教师队伍素质，造就一批结构合理、专兼结合的高素质专业化创新型教师队伍。现根据学校“十四五”发展规划、学校现阶段教师队伍建设现状以及教学、科研和专业建设的需要，结合我校实际，就全面加强我校教师队伍建设制定如下规划：
一、学校师资队伍现状
学校现设有两个全日制本科专业，专任教师23名，其中离退休教师4人，外籍教师2人，新入职未取得教师资格证的青年教师5人。从职称上统计，正高级职称4人，占比17\%，其中外籍教师1人；副高级职称4人，占比17\%，其中外籍教师1人；中级职称7人，占比30\%。从学位上统计，硕士及以上学位20人，占专任教师的87\%，其中博士学位6人，占专任教师的26\%。师生比约为7:1。
从学校的发展目标看，我校师资队伍还存在以下几个比较突出的问题：一是学校专业教师队伍组成主要是青年教师和老教师，两级化现象严重。队伍结构尚需优化，两个专业人才梯队尚未形成。二是我校教师数量少，规模小，限制了校内培训方式的开展，缺乏校园教师共进步的学习氛围。三是由于学校转型发展，各种制度都在适应改革中不断完善，如教师考核评价体系等还需要进一步结合学校办学特色进行完善。
二、指导思想和建设目标
（一）指导思想和主要目标
全面贯彻落实党的十九大、《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和全国教育大会会议精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，适应本科教育改革创新的需要，以专业建设为突破口，完善人才引进机制，加快建成一支与学校专业发展、教学规模相适应，有学识、有智慧、有视野且职称、学历、年龄结构合理的专兼结合的高素质教师队伍。
（二）发展思路
1.弘扬师德，完善教师队伍的导向机制
坚守立德树人根本，强化师德师风建设。严把教师队伍入口关，健全师德违规通报制度，将教师职业行为准则要求融入教师日常工作生活全过程，在教师招聘引进、考核评价、岗位聘用、职称晋升、评优评奖中坚持师德失范“一票否决制”。
2.优化师资队伍结构，引培高水平人才团队
健全高层次人才引培制度，注重引进和培育在专业领域、团队建设、人才培养、教科研创新等方面起带头作用的高水平专家和一批青年教学科研生力军，优化、整合现有教师梯队，增加专任教师人数，匹配及控制管理人员数量，优化学校内部管理，扩大人才增量优化人才存量，努力打造具有博雅理念且达到本科教学要求的创新教师团队。
3.探索分层次分类别的管理模式
在机构设置和管理方面，尊重专业的差异性，坚持分层次建设、分类指导和管理，对不同的专业在教师配备、建设思路等方面实行差异化管理；在师资队伍建设方面，进一步发挥学院的主观能动性，把握教师职业发展不同阶段的不同需求，开展有针对性的教师培训和教师专业发展指导。
4.突出办学特色与定位
立足于学校办学特色，结合专业特色发展需要，借助多学科交叉和创新团队力量，利用与合作院校或机构课程合作的平台，加强对教师实践能力的培养，鼓励教师积极探索博雅教育理念下的教学模式、学习模式、管理模式；鼓励教师积极推进教学资源建设，加大重点专业、精品课程建设力度。在留住、用好人才和考核评价、薪酬分配等方面探索符合学校办学特色的有效机制，提高人才管理水平。
（三）具体目标
1.专任教师总数达到51人，生师比达到11:1（在规划实现学生规模的条件下，依据学生结构的变化，将确保实现相应的师资规模）其中常任教授20人，短聘教授40人，行政和工勤人员30人。外籍教师数达到教师总数的20\%。（说明：以800生计，以后勤保障向社会购买服务后的生职比为8：1计，则教职工配置100人，其中职工配置30人；生师比按11：1计，教师配置匡算：每个专业配置7-9人，5个专业共计35-45人；公共课教师计9-12，包括辅导员4-5人，思政课老师2-3人，语文哲学心理等3-4人）
2.不断提高教师业务素质。专任教师（含常聘教授）中具有硕士、博士研究生学历教师比例达到90\%；具有3年以上不同职业经历的比例超过30\%；专业技术职务趋向合理，副教授以上岗位稳定在专任教师（含常聘教授）总数的40\%以上；每年新增具有博士学位的教师2-3人左右，具有博士学位的教师占专任教师队伍比例达到30\%以上。
3.选派学校青年教师参加相关学科教学及实践能力培训。选派学校教师到国外留学、研修、访学、开展国际交流，具有海外研修、访学经历的教师比例达70\%左右。
4.整合校内外优秀资源，搭建教学促进与教师发展服务平台。增加兼职教师人数，使企业中有更多高管到学校承担教育教学任务，有更多教师有机会了解企业发展情况。
5.完善教师专业技术职务聘任制，努力提高中青年教师高级职称所占比例。做到按需设岗、按岗聘任，促使师资队伍的学历结构、职称结构、专业结构及年龄结构更加合理。
6.优化能力结构，提高教科研能力。使教师熟悉并掌握教育教学规律的基础上，今后着重从提高教师的实施高效教学能力、新课程理念水平，教科研能力等方面优化教师的能力结构。增强教师教科研意识，普遍提高教师运用先进教育理论，进行教学反思，探索解决教学实际问题的能力。
7.构建合理科学的专业教师团队，突出专业带头人、青年骨干教师两支队伍建设。各专业教师团队形成合力，充分发挥各教研室的作用，创建专业特色。
三、建设举措
（一）建立以育人为核心的师德建设机制
强化师德教育，弘扬教书育人美德，以“立德树人“为根本任务，建立健全师德管理体系，完善师德建设组织管理机构，着力提升师德建设水平。鼓励每一位有能力的教职工承担学生委员会教练和导师，并以此为切入点形成工作制度和机制，对师德高尚、爱生有方的教练、导师，及时表彰和分享他们的心得，营造爱岗敬业、为人师表、帮到学生的浓厚氛围；倡导诚信治学，崇尚学术追求，提倡学术争鸣，杜绝学术腐败；突出强调教师的集体意识和团队合作精神。
（二）多举措提升师资队伍水平
1.加大优质人才引进力度
对专业建设急需的高水平专业带头人、学术带头人和有企业工作背景的专家人才，尤其是对学术、技术造诣深且组织管理能力强的学科专业带头人，拟加强引进力度。以高层次人才引进工作为突破口，发挥高端人才以点带面的作用，组建适应学校发展要求的、由专任教师和常任教授为主体的教育教学研究和创新团队，为学校持续改革与探索，促进内涵建设，提供理论支持和思路引领之源动力；创新引才方式，对既有教师/教练和引进的人才，以良好的校园文化氛围，和谐务实的人际环境，便利美好的校园场景，充分发挥所有人在学校工作中的作用。
2.加大教师队伍的培训力度
以多举措并行的方式，分层次推进人才队伍建设的实施，实现师资队伍增量提质，依托上海民办教育师资培训中心和海外兄弟院校，实行教师海外访学项目，每年选派2-3名教师/教练到国外留学、研修、访学，全方位、多领域推进国际合作与交流，拓展教师学术视野，增强教师国际学术背景，打造具有国际视野和通晓国际学术规范的高水平师资队伍。
从教育、教学、科研工作和专业建设的需要出发，进一步完善在职培养政策，鼓励中青年教师赴国内重点高校、海外高校攻读博士学位，不断提升师资队伍的学历层次、学术水平和整体素质。以先进的教育教学理念为基础，完善教师培养培训体系。
3.提升青年教师专业发展能力
以先进的教育教学理念为基础，完善教师培养培训体系。改变传统的“教师培训”思维，以激发教师潜能、追求卓越教学、提升教学科研水平为目标，创新青年教师教学技能培训模式，驱动教师自我发展，帮助青年教师专业成长。进一步实施新入职青年教师的教师资格准入制、青年教师职业导师制等，加强学院和指导教师对青年教师的指导力度，充分发挥教学名师和优秀教师的示范引领作用，帮助青年教师提升教育教学水平。
（三）推进制度建设，激发师资队伍活力
科学规范地做好教师的服务与管理工作，从岗位管理、考核评价、薪酬发放及职称评聘等多个角度共同发力，实现人才工作的外延扩张与内涵发展相结合，投入更多的精力做好现有人才的稳定工作，使“待遇留人、制度留人、环境留人、事业留人、情感留人”落到实处。
1.完善师资队伍管理机制
进一步明确教师教学岗位职责，确定符合新时代教育及学校特点的教师标准工作量，为有效进行考核、激励提供客观依据。建立健全教师考核评价体系。
2.完善考核评价及薪酬分配制度
以对教师的分类评价、分类管理体系为基础，建立教师普遍认同的、科学完善的考核评价与薪酬分配制度，完善以日常考核、年度考核、聘期考核相结合、完善以“教学+教研科研+教练导师”相结合的全方位考核机制，创新人才评价机制，切实激发教师干事创业的积极性，注重师德师风的评价考核，将师德考核结果作为职称评定、职务聘任、派出进修、评优奖励、津贴发放的重要依据。
3.职称评聘制度
按照上级关于深化职称制度改革的有关精神，进一步优化师资队伍职称结构，提高具有高级职称教师比例。结合学校实际，着力推进学校职称评聘制度改革，完善职称评价标准，创新职称评价机制，探索分类评审及聘任的有效办法，为不同类别的教师提供不同的职业发展平台与通道，促进职称评价和教师培养使用相结合，切实提高职称评聘的科学化水平。
4、完善兼职教授管理机制
迎合多元化教学模式，满足人才培养国际化的需要，聘任有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的国内外兼职教师，建立兼职教授信息库，规范学院兼职教师的聘任工作，提升学院的教育教学整体实力、促进学院的发展。
（四）全面提高管理与服务队伍的建设水平
重视作为教练、导师队伍组成部分的管理与服务队伍建设；健全管理与服务队伍的选拔、任用、培养和管理制度，建立一支廉洁、务实、高效的管理与服务队伍；不断改善管理与服务队伍的能力与水平，提倡在工作中不断与时俱进地学习和探索，重点在于以科学智慧的方式指导帮助学生委员会开展工作，帮助学生成长，同时完成好部门岗位职责工作任务,切实提高管理与服务队伍的工作效率和管理服务水平。完善教练及助理教练晋升制度，畅通管理队伍的职业通道，提高专业化水平。
四、保障措施
（一）加强组织领导，提高思想认识
师资队伍建设是一项具有战略性、全局性的工作，要牢固树立“人才资源是第一资源”的理念。
（二）突出以人为本理念
在管理过程中，始终将教师作为中心，充分理解、尊重、关心、帮助教师，调动教师爱岗敬业的积极性；进一步完善教授治学制度，充分发挥学术委员会在职称评审、岗位聘任、教学名师选拔推荐等工作中的积极作用；明确行政管理工作的职责定位，牢固树立服务意识，简化工作流程，不断提升管理服务水平。
（三）加大投入力度
围绕人才引进与培养，统筹使用师资队伍建设经费，重点在人才引进、人才培养、项目资助、激励保障等方面加大投入力度。
（四）加强教师教育培训
综合权衡，统筹安排，从师德师风、职业规划、职业技能等方面加强对教师的培训力度，科学制定师资培训计划，最大限度地激发人力资源潜能，激发教师干事创业的热情。
上海兴伟学院
十四五学科专业建设发展规划
学科专业建设对提升学校办学层次，体现办学特色起着至关重要的作用，同时，也对学校学术梯队、科学研究水平、教育教学改革起着支撑作用。为促进我校学科专业建设发展，使学校学科专业结构适应学校总体发展战略需要，特制定上海兴伟学院2021-2025年学科专业建设规划。
一、“十三五”学科专业建设现状
学校以建设小规模、高水平、非营利的本科大学为定位，立足本科教育，为社会培养具备良知、知行合一、奉献社会的人才。学校现设有两个全日制本科专业，分别是2014年和2017年开设的英语和国际商务，涉及文学、管理学2个学科门类。
（一）教学改革进一步深化
学校组建于2014年，办学初衷是希望探索推行有别于传统的博雅教育。因此，学校办学过程中，试图强调非专业的人才培养模式，客观上面临难以逾越现实规则的挑战。学校根据上海市教委的要求，自2018学年度开始，从非专业教育转为实施专业教育，修改培养方案和教学计划，修订与之配套的教学管理制度，以及其他相关制度，实行转轨。转轨以后，学校改为以实践性博雅教育理念，通过通识教育课、专业知识课、相关知识课和实践课，构建新的课程结构体系，开展学校教育教学工作。转轨以后的目标是，根据立德树人根本要求，强调“做人第一，重视修业”，致力于培养社会所需要的具备良好道德品行、拥有国际化视野和跨文化沟通能力、乐于奉献社会、综合素质和能力较强的人，努力办成“以能力培养”为特色的学校。
（二）师资水平进一步提升
学校重视高层次人才引进、青年教师培养工作，紧扣办学理念，增加总量，改善结构。学校现有专任教师23人，承担公共课教学任务的教师5人，国际商务专业课程教师8人，英语专业教师10人。从学位上统计，硕士及以上学位20人，占专任教师的87\%，其中博士学位6人，占专任教师的26\%；从职称上统计，高级职称9人，占专任教师的39\%，其中正高级4人，占专任教师的17\%。
二、“十三五”学科专业建设存在的问题和面临机遇
（一）学校办学规模比较小
学校未来终极办学规模为1000人，综合考虑人才培养目标、招生、就业、教学组织、专任教师和常任教授总量、组织架构、办学成本等因素，最终以设置5-6个专业为宜，但开设专业的选择将会进一步挑战现有资源状况。另一方面，需要积极争取招生指标结构的优化，在能够获得生源的省份，多投放指标，同时做好与政府招生政策衔接、招生宣传、服务等工作。
（二）师资队伍建设
目前学校师资队伍存在最大的问题，一是与学生规模相关联，专任教师和常任教授规模比较小；二是结构不太合理，尤其是中生代教师相对缺乏；三是建设高水平的、稳定的队伍，还需要进一步努力。
（三）学校办学特色需要不断凝练
人才培养质量和水平需要不断提升，提高社会各界对学校广泛认可，为学校学科专业建设提供发展机遇。
（四）国家高度重视应用型人才培养
国家提出根据不同学校和学科专业特点，实施分类管理、指导和服务，引导高等学校科学定位、多元发展、特色办学，支持一批具有较高办学水平或办学特色鲜明的高等学校进行重点建设，支持高等学校改革办学模式，重点建设一批应用型本科高校，为我校以应用型人才培养为本的学科专业建设提供了良好的发展环境。学校在过去积极开展人才培养模式改革与探索，形成了具有一定特色的人才培养体系，提高了教育教学质量，为学校学科专业进一步发展奠定了基础。
三、“十四五”学科专业建设的指导思想和发展目标
（一）指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢牢把握立德树人的根本要求，紧紧围绕人才培养这个目标，坚持以学校办出特色为努力方向，以改革和探索为动力，以培养乐于服务和奉献社会的应用型人才为重点，提升学校的人才培养、教育教学研究、社会服务、校园文化传承与创新的水平，提高学科专业建设整体水平。
（二）发展目标
1.总体目标
构建以能力培养为核心、结构优化的应用型本科教育学科专业体系。
2.具体目标
（1）专业建设
紧紧围绕地方经济建设和社会发展需要，不断优化专业布局，适度增设新专业，以形成数量适宜、结构合理、优势互补、交叉渗透的专业体系。学校专业建设以内涵建设，培育专业特色为重心，在努力提高现有学科专业建设水平的同时，再建3-4个专业。
（2）教学改革与课程建设
本着“特色化、差异化、品牌化发展”、“有所为、有所不为”和“社会需求为导向”的原则，持续推动教学改革与创新。学校以给学生更多学习选择权，鼓励学生学会选择，学会学习为切入点，注重学生自主学习能力和创新能力培养，激发学生创新意识，从教学内容、教学媒体、教学资源、教学方法和教学评估五个方面，进一步深化应用型人才模式教育教学改革，不断探索人才培养新途径，努力提升教学质量，力争在各级各类教学成果奖项有所突破。
（3）实训机房、实训基地建设
我校实训机房、基地建设基础相对薄弱，加强这方面建设将是今后一段时间建设的重点，一方面要加大资金投入用于实践教学机房和教学仪器设备建设，计划新建立实训机房2-3个；另一方面积极开发市场资源，新建新增一批用于实践教学及专业教学的实训基地3-5个。
（4）师资队伍建设
建设一支思想素质过硬、知识结构、年龄结构、学缘结构合理、学历职称高、教学效果好及科研能力强，具有创新意识和团队精神的师资队伍；形成一支以学科带头人为龙头，以学术带头人为主体，以中青年学术骨干为支撑，具有稳定的研究方向和可持续发展能力的学术梯队；组建研究方向明确，人员稳定，竞争力强的高水平学术团队；选拔培养2-3名40岁以下青年科研创新带头人，设立专项资金给予重点扶持。
四、“十四五”学科专业建设具体措施
（一）完善专业布局
学校现有英语和国际商务两个专业，根据学校人才培养整体环境塑造需要和既有资源，考虑在现有专业发展基础上，呼应上海作为国际大都市对体育文化生活的需求，创造条件筹建体育休闲专业（重点关注有利于人的身心健康）；呼应开展美育的需求，创造条件筹建艺术类专业（重点关注有利于陶冶人的情操）；呼应全社会重视社会基层治理的要求，创造条件筹建社会工作专业（重点关注有利于人的大爱付出）。同时，将积极引进外部资源，争取获得社会力量对学校专业建设与发展的支持。
（二）加强专业调研，进一步优化专业培养目标和培养方案
现有专业将在确保优质规范完成培养方案基础上，引导和激励学生，基于兴趣与志向，以自身未来服务和奉献社会的发展方向，引领当下的学习计划；着力加强与社会有机联系，利用好上海、国内和国际多方面资源，为有需求的学生搭建更多平台，创造更多学业、就业、创业发展机会；不断追踪专业发展变化趋势，通过改革与探索实践，使现有专业和准备建设的新专业，都能集中体现学校的办学优势和办学特色，很好的适应国家以及上海经济社会发展的需要。
（三）不断完善课程体系与结构
根据学校办学定位和专业培养目标，合理设置通识课程、基础课程与专业课程、必修课程与选修课程、理论教学与实践教学的比例，形成结构合理、特色鲜明、体现专业定位的课程体系。从学业需求出发，探索通识课、专业课和实践实习课等不同模块之间课程的相互衔接和关联性；积极开发反映社会需求和专业发展的新课程；及时更新教学内容，把体现当代学科专业发展特征的多学科间的知识交叉与渗透吸收到教学内容中来。
（四）加大课程建设力度
努力建设好每一门课程，使其成为学生学有所思、所研、所获的优质课程，并形成学校的优质课程体系；在建设好线下每门课程的同时，同步做好线上课程建设方案；有计划的充分利用国家和上海市已经在网上推出的优秀课程，组织翻转课堂学习；深入研究信息化时代线上课程内容有机嵌入现有课程体系的教法技法、机制、配套制度，以及学习时空变化后学生后续发展性学习的再组织工作；进一步加强实践性教学课程、定量工具类课程、研讨分享类课程建设。在现有通识课程平台上，将进一步增加能够开拓学生视野、有利于学生发展的课程。积极推进特色教材、教学辅助资料和教学课件等立体化教材的建设；严格按规范选用国内外优秀教材。
（五）深入开展教育教学和学术研究
依托5G时代信息化便利条件，深入开展教学法研究；促进教学内容、教学手段和方法现代化。坚持教练、导师制度，鼓励教师/教练深入开展教学改革和教育教学研究，鼓励将研究成果公开发表，总结并推广研究成果。鼓励教师/教练根据自身的学术专长和学术兴趣开展学术研究，鼓励教师/教练积极对外争取科研项目和课题。完善教学、科研成果奖励制度，设立教学、科研成果奖励基金，对取得重大教学、科研成果的负责人予以重奖，充分调动教师出高水平科研成果的积极性。
（六）坚持“引进和培养”结合，加强师资队伍建设
采取培养、引进、外聘，及利用学校丰富的社会人才资源，聘请优秀的相关领域专业人员等措施，加强高水平师资队伍建设。强化师德建设，健全教师培养培训体系，完善教师社会保障制度，细化教师管理制度，引导教师树立优良教风与校园文明建设，努力营造良好的教书育人氛围。继续加大优秀人才、高层次人才引进力度，进一步优化师资队伍结构；积极鼓励协助教师参加各级各类培训，丰富教师理论知识与实践经验；实行“老带新”的传、帮、带制度，促进青年教师快速成长。
上海兴伟学院
十四五信息化建设规划
一、现状与需求
（一） 信息技术在教育领域的应用
信息技术的飞速发展给各行各业带来了颠覆性的变化，教育行业也不例外地大力将信息技术运用于教育教学及学校的管理和服务之中，不仅大大提高了学校的教育教学水平，还能够辅助学校对学生进行个性化培养，实现精准的教育教学活动和服务。尤其是近两年网络教育的蓬勃发展，不但增加了教学的时间和空间，还大大丰富了教学资源，拓展了学校的教学能力。
（二） 我院信息化建设现状
我校自建校以来，由于种种原因导致我校信息化建设还十分落后，很多信息化建设的基础设施都未能完成，急需不断完善我校的信息化建设，才能不断提高我校的教育教学水平，才能不断增强我校的服务能力。我校目前在用系统仅教学管理、邮件系统、网站系统、图书管理系统和财务管理等5个相互独立运行的系统。教学管理系统（populi）是租用的美国小规模学校的教学管理系统的云服务系统，由于国情和管理模式不同，该系统不能提供整个教学活动详细而全面的数据信息，不便于对教学活动进行数据分析和教学质量的监管。而邮件系统使用的是腾讯企业邮箱免费版，存在管理不便和安全方面的缺陷。网站系统是在阿里云上运行，图书管理和财务管理两个系统则在校内局域网上运行。可见，这些分布各地且运行环境各异的系统既不便于管理，更无法进行系统集成整合，也就无法提高工作效率，更无法增强教学和管理服务能力。我校的招生就业、学生工作、师资管理、公文流转、党建工作、后勤服务等都还未涉足信息化建设。可见，我校的信息化建设任务十分艰巨。
（三） 我校教育教学模式创新的需求
我校是一所注重个人的综合素质培养和技能型应用人才培养的博雅教育学校，其教育理念和定位决定了我们必须办出特色，教育教学模式需要不断创新。而教学模式的创新除了思想观念上要不断创新之外，关键还需要依靠信息技术的广泛应用来加以实现和管理。因为只有通过信息技术的密切应用，才能高效、便捷地完成教育教学的管理和服务，才能节省出更多的人、财、物去探索新的特色教育。
二、建设原则与思路
（一） 指导思想
以“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，坚持以学生为中心的发展思想，以新一代信息技术与学校高质量发展深度融合为方向，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以教学、科研、管理、数据融合为核心，以体制机制和队伍建设为保障，以增强学校核心竞争力、提升学校运行管理效率和服务水平为目标，全面提升信息化服务水平和师生信息化服务获得感、幸福感和安全感，推进学校治理体系和治理能力智能化。
（二） 建设原则
1.统筹规划，分步实施；
2.整体推进，突出重点；
3.需求驱动，务求实效；
4.立足前沿，跨越发展。
（三） 建设思路
1.坚持育人为本
做教育信息化工作，首先要考虑教育的初心是什么，信息化的使命是什么。加快开展数字校园、智慧校园建设，结合前沿信息技术来探索网络育人新模式，全力打造信息化应用体系，为我校应用型人才综合培养提供支撑。
2.坚持融合创新
探索信息化技术与教育的全面深度融合，构建资源服务化、服务移动化、应用集约化、管理常态化、网络安全化的信息化服务体系。以创新促发展，推动教学和管理模式的变革。
3.坚持服务导向
在完成信息化建设的基础工作之上，由点及面，推动教育教学全过程的服务。整合数据和信息，优化流程，使教学更加个性化、管理更加精细化、决策更加科学化。
4.坚持数据驱动
用好数据、体验为先。以人才培养、教育改革和发展需求为导向，用数据驱动业务、数据驱动服务、数据驱动改革，建立智慧校园服务协同新机制，推进智慧校园服务运行的数据感知和展现。
5.坚持技术引领
充分发挥信息化技术在教育改革和发展中的引领作用。改变信息化定位从支撑保障到引领驱动。通过对技术的探索和应用模式的思考，引领教育理念和教育模式的创新。
三、目标与项目
（一） 总体目标
随着5G技术的不断发展和日渐成熟，围绕5G技术的广泛应用，利用大数据、云计算、物联网和人工智能等技术的应用是我校信息化建设的路径和保障，而智慧校园的建设是我校信息化建设的目标。以“十四五”建设规划为指导，为我校“博雅教育”特色提供数字化、信息化、智慧化的教育教学环境，主要打造智能“两室三平台”，最终实现智能校园的建设工作。
（二） 主要建设项目
1.“两室”建设
“两室”是建设智能教室和智能实验实训室。智慧教室和智能实验实训室是借助物联网、云计算和人工智能等技术构建一个包括有形的物理空间和无形的数字空间。通过各类智能装备辅助教学内容呈现、便利学习资源获取、促进课堂交互开展，实现情境感知和环境管理功能的新型教室和实验实训室，使教学和实训活动人性化、智能化。通过物理空间与数字空间的结合，本地与远程的结合，改善人与学习环境的关系，在学习空间实现人与环境的自然交互，促进个性化学习、开放式学习和互动式学习。
2.“三平台”建设
“三平台”是指智能在线教育教学平台、师生校园智能服务平台和智能信息安全管理平台。为了充分实施我校“博雅教育”理念和实用技能培养的教育教学模式，建设一个智能化的网上教育教学平台十分必要，利用人工智能技术真正实现因材施教，培养出社会的有用之才。在此基础上，建设一个集公文流转、网上审批、档案存储、线上讨论、视频会议、信息查询等全方位的办公和服务综合平台，实现“一网通办”，提高我校师生员工的网上办公效率和服务水平。当然，在整个信息化建设过程中，信息安全建设一直要伴随着每一个建设项目的实施，最终建成一个高度自动化、精准化和智能化的信息安全管理平台。
四、要求与任务
（一） 建设要求
1.从“支撑”向“引领”转变
没有信息化就不可能推进教育的现代化和国际化，也不可能实现具有特色的大学、特色的学科建设，更不可能实现具有特色的教育、管理和服务，尤其是精准化、个性化的服务。规划将着眼于顶层设计，立足于学校整体发展战略，信息化定位从“支撑”走向“引领”，使得规划能够充分融入到学校各项事业的发展中去，并迸发出更强的生命力和创造力。
2.重视数据应用及其服务
数据是信息化的核心资源，也是学校的重要资产，数据服务是信息化的未来，需要引起我们足够的重视，我们将进一步采用信息化手段加强数据的有效组织、管理和分析，全面强化数据治理并提升支持学校管理决策的能力。
3.强化网络安全管理体系
网络信息安全早已上升到国家安全的高度，必须将网络信息安全措施贯穿到信息化建设的每个项目、每个系统。建立从安全事件的发生、处置、验证、上报、分析和主动防御，形成完整、统一、可视、系统的安全管理体系。
（二） 建设任务
1.一套支持体系
主要包括加强校园网基础建设、云计算中心、智慧教室、智慧实验实训室、校园安防体系、微服务支撑平台、大数据中心、校园运营决策中心、升级优化校园一卡通服务平台等各个方面的建设措施。
2.一个服务入口
主要包括建设融合创新校园服务入口，集门户网站、信息公开、应用服务等功能，构建“一站式”融合服务入口，通过Web端、手机端、自助端等方式提供服务，实现学校业务的“一网、一门、一次”办理。
3.四类智慧应用
主要包括升级优化现有各类应用系统，建设教学教务管理平台、教学质量监测与信息反馈系统、教学创新服务平台、学生工作管理系统、公文流转及办公系统、师资及人事管理系统、财务管理系统、党建及党员管理信息系统、员工工会系统、后勤服务系统、安保服务平台、3D虚拟校园服务平台、校园一表通服务平台、基于业务场景需求的数据应用分析服务平台等各类系统平台。
五、保障措施
（一）统筹规划，统一技术标准
构建满足学校智慧校园建设需求的标准规范体系和“防御、监测、打击、治理、评估”五位一体的网络安全保障体系，全校统筹规划，建设统一信息化支撑的技术标准和评价指标，各部门、各环节遵循集约建设、共建共享、互联互通原则，按照统一规划、技术标准进行分步实施。主要包括信息标准规范体系建设、加强网络信息安全体系建设，提升学校信息系统的安全保障能力等主要建设任务。
（二）完善制度建设，科学管理
在我校现有信息化建设和管理及网络信息安全有关规章制度的基础上，随着技术不断发展变化，相应的规章制度也需要不断修改和完善，才能适应适应新的需求，才能够确保我校的信息化建设工作顺利开展和项目实施。尤其是有关网络信息安全规范和管理制度，需要适应新的技术要求而不断完善。同时，还需要对相关规章制度的宣传和落实，才能真正成为信息化建设的制度保障。
（三）加强经费投入，确保建设
建设资金是信息化建设的关键因素和保障，没有建设经费，信息化建设将无从谈起。根据我校的实际情况，除了在本校争取十分有限的经费预算外，还要积极争取市教委及民办高校管理处等有关上级主管部门的支持和帮助，努力申请相关信息化建设专项经费的支持，以确保我校的信息化建设持续开展下去。
（四）加强人才队伍建设，强化能力
信息化建设离不开信息技术人才，一支能力强的信息化建设和管理队伍是信息化建设工作顺利进行的重要保障。根据我校目前的实际情况，信息化建设和管理人员除了自己要不断加强学习之外，还要多参加校外有关技术培训，尤其要多参加市教委和IT行业公司组织的各类培训，不断提高自己的技术水平和管理能力，才能胜任我校信息化建设发展的需要。
通过以上信息化建设规划的实施，我校的信息化建设将达到智能化水平，从而实现智慧化和智能化的“两室三平台”的教育教学系统，提高我校的博雅教育教学和服务水平，培养出综合素质高，且适合社会实际需要的技能型人才。
上海兴伟学院
十四五校园建设发展规划
校园基本建设是学校发展的物质基础和重要保障，校园基本建设规划是学校建设和投资的基本依据。根据《上海兴伟学院“十四五”发展规划》等要求，结合学校校园升级改造实际，特制订本规划。
一、规划背景
（一）建设基础
学院目前占地面积354亩，总建筑面积10.39万平方米。其中教学行政用房达到1320平方米；师生公寓用房达到83531.44平方米。其中，教室120间，面积29598.49平米；图书馆及信息中心1栋，面积4203.25平米；行政办公楼1栋，面积2837.06平米；报告厅1个，面积400平米；学生宿舍13栋，面积73064.36平米，可容纳6500人左右；教师公寓4栋，专家别墅6栋，面积10467.08平米，可容纳100人。目前，启用学生宿舍1栋和原教师公寓1栋作为学生宿舍，可容纳学生数200人；教职工宿舍主要集中在专家别墅与学生公寓。
学校现有教学科研仪器设备总值2238.8万元，具有教学计算机1458台，管理计算机872台，多媒体教室56间，图书30.7万册，学院与蒙特拉贡学院共同成立的创业孵化园1个。校园环境优美，教学设施和设备配置基本齐全，为学校快速发展打下了基础。
（二）存在问题
随着学校的发展建设，本科专业结构调整、办学规模扩大与办学资源相对不足的矛盾需要从根本上解决。主要体现在以下几个方面：
一是随着学校规模扩大和专业增加，现有的教学资源，尤其是实验室建设、教学设施配备还不能支撑学校新办本科教学合格评估指标体系要求。
二是学校的整体功能布局需要结合发展形势进行优化、升级和改造，进一步满足学校的规模发展。
三是学校当前的基础设计建设与全校教职工的生活、学习、工作需求之间还存在较大差异，在教职工、学生公寓、食堂、师生活动中心。
四是自来水和消防的地下管网年久老化，问题频发，维修频繁；运动场人工草皮和塑胶跑道，室外篮球场、网球场、羽毛球场由于使用年限较长，需要彻底翻新。
五是在学院法人财产权方面，因历史遗留问题，学院尚有部分土地资产没有过户到学院，还需积极落实解决。
二、规划纲要
（一）指导思想
以习近平中国特色社会主义理论体系为指导，坚持社会主义办学方向，遵循“四个全面”战略布局和“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念，以学校十四五发展建设规划为引领，按照“依法依规，尊重规律；严控造价，保质保量；保障需求、稳健发展”的总体要求实施校园基本建设，确保满足教学、科研、社会服务需求，为将学校建设成为特色明显的应用技术型大学提供可靠基础设施保障。
（二）基本思路
一是以升级改造为导向。针对制约学校改革建设的关键性问题和现实性瓶颈，在学校发展建设的现有基础上，分类实施、精准施策，升级改造，全面推进。
二是以改革创新为动力。不断适应时代发展和宏观环境变化，通过解放思想、深化改革、开拓创新，进一步激发潜力、活力，推进学校教育综合改革建设不断向前发展。
三是以工程项目为牵引。有针对性地开展工程计划，引领改革建设发展，组织力量协同推进并取得突破性进展。
四是以提质增效为目标。各项改革建设工作要制定具体工作计划，明确路线图、时间表、责任人，确保既定具体目标顺利实现。
（三）建设原则
依据“绿色大学、文明校园”的原则，传承学院文化底蕴，彰显现代建设理念，以服务师生为中心，以培养学生全面发展为目的，合理规划校园功能定位，完善基础设施建设。
一是以生为本、系统设计原则。以学生为中心，以师生的教育教学活动为中心，加强校园布局、功能、环境和文化氛围设计的整体性和系统性，提升学生对学习生活空间的可选择性，对环境和人文的可适应性。
二是统筹兼顾、科学谋划原则。立足办学实际，量力而行，科学确定发展目标和任务。既要着眼于解决当下的实际问题，又要放眼未来，为学校的发展预留足够的空间。
三是服务需求、质效导向原则。校园建设项目主动对接地方经济社会发展需求，主动对接应用技术型本科人才培养的要求，切实为提高学校人才培养的目标实现效率、社会适应能力、条件保障水平和师生满意程度服务。
四是尊重自然、环境育人原则。以绿色大学为理念，充分体现环保和节能，因地制宜，实现植物与山水、建筑与地形、人文与自然有机融合，建筑环境、自然环境与人文环境协调发展。
五是注重科技、绿色发展原则。注重节能科技和信息技术的应用，推进绿色建筑设计工作，降低建筑日常运行能耗。结合学校信息化建设工程，推进信息技术与节能低碳融合创新发展，加快智慧校园、绿色校园建设。
六是管理规范、经济适用原则。规划中充分体现法治思维和法治意识，践行科学决策和民主决策，加强基本建设规范化管理，促进学校基本建设安全、廉洁、高效运行。
七是整体规划、分步实施原则。按照“十四五”期间校园建设的需要，科学规划、合理安排、有序实施。考虑学校资金承受的能力，优先满足本科合格评估各项指标体系建设需要，其他项目建设和功能完善分步完成。
（四）总体目标
依据学校“十四五”发展总体规划，以优化功能布局、合理配置资源结构为重点，着力解决制约学校发展的校园基本建设瓶颈。加快推进重点项目，使校园建设保持规模适度，教育教学水平承载力显著提升，人才培养配套环境更加优化，管理服务机制更加健全，突出学院地域特色和功能特色，以“社会满意、家长放心、学生喜欢、教师自豪”为全体师生的共同目标。充分体现学院博雅教育特色办学理念，形成利于学科交叉渗透、独具特色的现代化校园，把校园建成多层次、多形式的人才培养和社会服务的重要基地。
三、重点项目
学院十四五校园建设规划主要任务是加快校园基本建设、校园软环境建设等。
（一）校园基本建设
1.随着招生规模扩大，适时对需要增量使用的学生宿舍、教职工宿舍、教室、食堂、报告厅或会场等，进行修缮改造。根据具体情况，学校将在2022年改造原教师公寓2号楼作为学生宿舍，新增学生床位数80人，累计学生床位数280人；计划2024年改造原学生宿舍2号楼作为学生宿舍，新增床位数120人，累计学生床位数400人。将陆续修缮教师公寓3、4栋，共32套，可容纳80人规模单身公寓，也可部分作为学校招待所使用；改建原教学楼E栋作为教学楼；改建多功能报告厅，人数容纳200人左右。
2.为适应大学英语和英语专业的等级考试专用考场规模扩大的需求，将增加考点设置，改善配套设施条件。同时为适应学科建设需求，将规划建设语言、体测和综合实训室等。
3.为筹建休闲体育专业，将规划建设运动生理、运动心理等实验室；规划建设室内游泳馆，最终形成一场（足球场和田径场）、一馆（室内运动馆）、一房（健身房）和一池（待建游泳馆）的运动场地格局。根据筹建艺术类专业需要，将规划琴房、练功房、视听实验室等设施。
4.考虑防控新冠疫情常态化需要，学校西大门将进行改造，并规划将与此相关联的校园道路环境，进行改造与美化。
5.以绿色、节能、环保和智能要求，更新改造校园水电气管网。翻新改造运动场人工草皮和塑胶跑道，室外篮球场、网球场、羽毛球场等。建设符合政府管理部门要求的、连网的安全技防设施。
6.原学校建设一食堂和二食堂，2012年根据需要改建2号食堂一楼、二楼，可容纳就餐人数500人。根据需要目前只使用一楼作为餐厅，二楼作为学生活动中心。随着招生规模增加，将把一食堂二楼恢复餐厅功能，二食堂二楼规划学生活动中心，一楼规划新专业体育休闲专业使用。
（二）校园软环境建设
注重校园硬环境建设的同时，强化校园的人文软环境建设。积极营造良好的育人氛围，不断提升校园文化品位，创建优美、有序、文明、和谐的校园环境。做好校园清洁卫生和消毒的常态化管理。坚持做好垃圾分类管理工作。坚持引导师生员工，实行就餐光盘行动，做到餐厨垃圾减量直至基本无量。根据市政府的统一安排，学校将积极主动联系上海市教委和地方政府相关部门，征得他们的支持，尽快完成学校部分房地产确权工作，为学校依法规范办学，奠定物质基础。
四、保障措施
（一）加强领导，精心组织
校园建设是学校“十四五”发展规划的重要组成部分。学校高度重视校园建设的规划和建设工作，确立基建管理现代化理念，坚持“高质量、高品位、高效率”的要求，统一全校教职工的思想，增加凝聚力。高度集中财力、物力、人力，推进校园建设的各项工作，确实保障校园建设规划的实施。
（二）规范管理，加强监控
依照我国建筑行业的法律法规和学校工程招标的管理办法，基建、维修工程项目的管理办法等进行工程立项、报建、设计、招标、施工、验收、预结算等，做到依法办事，依法建设。严格执行材料、设备招投标制度，规范程序、科学操作。加强各单体的设计、审批、计划控制和具体实施工作，实行统筹安排、协调发展，使校园建设规划得到科学、规范、稳步实施。
（三）争取资金，严控造价
设法增加经费投入。积极争取学院董事会支持。制订引资相关政策，利用教育的优惠政策，引进社会力量参与办学。严格执行财经制度。强化预结算管理，严格控制工程造价。继续完善审计工作体制，努力提高有限经费的利用效率。
（四）优化资源，厉行节约
优化资源，全面推进节约型校园建设。提高全员节约意识，形成全员节约氛围；充分利用现有资源，优化各类资源配置；大力推进建筑节能，全部改建建筑使用节能技术、节能材料，实行能源监管；建立、完善资源、能源节约的长效机制。
（五）民主管理，民主监督
充分发挥教代会、工会、学代会、学生委员会的重要作用，发扬教职工主人翁精神，规范民主决策程序，认真听取广大师生的意见和建议，集思广益，实施民主管理、加强民主监督，把学校的各项校园建设项目管理好，建设好。